Una cartografía sensible en la formación del profesorado surge en la experimentación de proyectos artivistas. Posibilitan que estudiantes y arteducadores generen ideas a través del activismo + procesos educativos + arte contemporáneo. Estos proyectos promueven el alzamiento de las voces de profesores en formación y en activo. Es una pedagogía de fronteras. No hay un territorio de acción definido puesto que la interdisciplinariedad y el diálogo de diferentes agentes potencian prácticas artísticas, activistas y pedagógicas, no vinculadas a ningún discurso impuesto. No pertenece a nadie y nos pertenece a todos: son proyectos creativos, multidisciplinares, culturalmente relevantes, emocionalmente sensibles, políticos, contextuales y, de manera singular, relacionales (Mesías, 2015, p. 98-99). Muchos de estos proyectos se han convertido en comisariales. En Julio de 2007, el CGAC-Centro Galego de Arte Contemporánea, un museo de referencia internacional acogía el primer proyecto artivista-comisarial como Investigación Educativa basada en las Artesrealizado por maestros en formación de la Facultad de CC. De la Educación. Fue el primer proyecto de estas características en España. Posteriormente, han venido otros de mayor envergadura, incorporando a artistas contemporáneos y profesionales de diversos campos para reflexionar e investigar sobre aspectos educativos a través de proyectos comisariales en centros culturales y de arte contemporáneo.(Mesías 2007, 2011, 2012, 2015, 2016)Cuéntales a todos sobre este ítem. De qué se trata y qué lo hace interesante. Para hacer propio este ítem, haz clic aquí>Agrega y administra ítems.

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